浅若夏沫网上有关“推荐几本初中英语语法书”话题很是火热，小编也是针对推荐几本初中英语语法书寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
1、《英语思维：解密英语语法的原理》:
该书由华东理工大学出版，国内第一本讲解英语语法原理和思维内涵的书，是第一本真正系统完整的呈现英语语法框架体系全貌的书；
2、《薄冰语法》:
薄冰，北京外国语大学英语系教授。1921年生。山西应县人。1947年毕业于国立浙江大学外国语文系。毕业后即担任英语教学工作，迄今已50年。1950年开始在北京外国语学院任教。他长期从事英语语法的教学与研究，对英汉翻译亦有较深的造诣。近年致力于英语咨询方面的工作；
3、《无敌英语语法》:
《无敌英语语法》是2008年1月1日外文出版社出版的一本图书，作者是华克键。本书主要将初中、高中的英语语法知识向大家做了详细的介绍，以便学生学习；
4、《火影英语语法》:
是最先进的思维工具，即思维导图，简单有效，语法脉络清晰可见，内在联系持久记忆。最全面的知识总结，配有“英语语法速成表”，语法内容，一目了然，语法重点，精辟全面。
一 、呈现法
即创设情景，利用情景引出要学习的语法项目，使学生通过具体的情景或语景去感知新的学习材料。创设情景的方法主要有以下几种：
1．通过对话创设情景
例如教一般过去时
T：1 watched a football match last night，Did you watch the
game last night，S1？
S1：No．
T：What about you，S2？
S2：Yes．
T：How did you like it?
S2：Not bad，I think．
T：ButI didn’tquite enjoyit．(板书)
2．动作演示法
例如教现在进行时
T： (Holding a book in his hand)Listen and watch：
What am I doing?I am reading the book．(重复一遍，板书画线句子)
T：W ould you please open the window，S1 7 Is’t hot in the classroom．
SI：I’dlike to．(S1 opens it．)
T：Is SI opening thedoor? No，the window．(板书画线句子)
3．利用简笔画
例如教形容词的比较级和最高级
(教师在黑板上画三个身高不同的人，分别取名Tom，Jack，Mark，并准备红、黄、绿三枝长短不一的铅笔)
T：Tom is tall，Jack is taller than Tom．Mark is taller than Jack，He is the tallest．
(重复一遍，然后板书：用彩色粉笔把比较级和最高级画线，引起学生注意。)
除了以上几种方法以外，还可以利用投影仪、幻灯、多媒体等现代教学手段创设教学情景。
二、教授法
采用归纳法教语法一般采取三个步骤：观察、分析比较、归纳或概括。
例如教学名词复数
经过初步的练习后，可以通过提问的方法，同时边采用在数词和名词词尾“一S”下面画线的方法，提醒学生注意有关的规则，引导他们得出以下的结论：
(1)one表示单数，two以上的数表示复数。
(2)英语可数名词有单数和复数两种形式，名词的复数形式一般是在它的单数形式后面加-S。
(3)数词与名词连用时要保持数的一致。
(4)根据情况，还要使学生认识名词的复数词尾-S在清辅音后读[s]，在浊辅音后读[z]。
三 、演绎法
演绎法是先让学生接触和理解语法规则，然后再举例以验证语法规则，例如：学习人称代词主格和宾格时，先讲概念“人称代词在句中做主语时用主格，做动词或介词的宾语
时用宾格” ，并用表格列出人称代词主格和宾格的形式。
然后举例：
Please give that pencil-box to me．
I saw her in our classroom yesterday．
说明画线的人称代词是什么格，为什么这样用。
四、归纳法和演绎法相结合
在语法教学中，归纳法和演绎法通常结合使用，可以先归纳后演绎，也可以先演绎后归纳，两者交替使用，这样教效果会更好。
五、练习法
1．机械操练，如模仿、替换、重复等
T：W hat time did yon get up yesterday?
S：I got up……
T：W hat did you have for breakfast?
S：I had……
T：What did you do after breakfast?
S：I……
2．有意义操练，如遭句 改写句子。翻译句子等
(1)如造句：Heis doinghis homeworknow．
(2)改写句子：Hehas lunch at schoo1．(用yesterday改写句子)
He had lunch at school yesterday．．
(3)翻译句子：
昨天这个时候他正在做作业。
He was doing his homework at this time yesterday．
3．交际性操练，如练习过去时态时，教师可能会提一系列的问题，然后由形式回答英语语法的教学方法还有很多，在这里笔者只是根据自己的教学实践肤浅地谈了几点，愿与同行们共同商榷。
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我是爱司号的签约作者“浅若夏沫”
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